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在教学中如何运用表扬艺术
但是，表扬作为教学生的一种手段，在具体运用中可以有一定的灵活性，即在坚持实事求是的前提下，允许有一点“虚”内容。这里的“虚”主要指两个方面：第一，是对事实的适度夸张。
因此，教师在英语教学中要有足够的耐心和信心，并用表扬做好打持久战的心理准备。（六）表扬要表扬学生的努力，不扩大孩子的聪明。
语言在教师的工作中占有非常重要的地位，教师必须锤炼自己的语言技巧，提高语言感召力、说服力、鼓动力，这样才能将自己的知识和思想用语言这个工具艺术体现在教育活动中，帮助学生走好自己的每一步人生之路。
口头表扬法这是班主任经常用的表扬方法――站在讲台前，说起某某学生，做了什么好事，取得了什么成绩，然后说大家应该向他学习之类的话。这种表扬方式简单方便，但有些单调，激励效果没有达到最佳。
课堂上如何表扬学生?
同学们，相信自己，你一定行！4同学样真精神。能不能站起来让老师看看？啊！站起来以后更精神，就像一棵棵挺拔的小白杨！相信你们自主学习、发言的能力会更让老师佩服。
写分数表扬 用分数来表扬学生，主要是以小组为单位来表扬或男生、女生、大组、同排。
表扬学生的课堂口头语有：你的声音真好听，你能大声读一遍吗。你这道题的方法比老师的方法还简单，到目前为止，你的方法是最出色的。你在学习上这种尝试精神很可贵。你这种探索学习方式很值得我们学习。
公开课夸奖学生的句子如下：在这个问题上，你可以当老师了！你分析问题这么透彻，老师真希望每课都能听到你的发言。
表扬学生的课堂用语如下：你的想法与众不同，老师希望每节课都能听到你的发言。你的见识可真广，懂得这么多知识，老师和同学们都要向你学习。你是个爱动脑、会提问的好孩子，同学们把掌声送给他。
课堂表扬学生的话术如下：你的回答非常精彩，准确地表达了自己的想法，看得出你认真思考了，而且语言表达能力也很强，希望你继续保持这种积极的学习态度。
在钢琴教学中,怎样掌握对孩子的批评与表扬
1、孩子的点滴进步，离不开你的教育，你孩子的关心，耐心，让我不知如何感激。在你的教育下，孩子的作文水平提高了，给我和孩子卸下了一个沉重的包袱，我和孩子永远感谢你。
2、在儿童钢琴教学中，要做到深入浅出，就应该掌握两种基本的方法。 (1)、“善譬”。
3、“名师出高徒”，你孩子的这位钢琴老师自己的钢琴演奏水平很高，专业上肯定没问题，对孩子要求严格，孩子学到的东西肯定也不一样。
4、培养学生对音乐的兴趣和求知欲 虽然对初学者不能要求太高，兴趣也是逐渐提高的，但教师应耐心地通过各种途径启发学生，或通过教师的示范演奏，或去听音乐会， 听录音， 参加演出和比赛等等。
班主任赞美表扬艺术有几种方法
歌声表扬法除了口头表扬，还可以用歌声表扬。如果班主任歌喉嘹亮，班主任可以选一首歌献给被表扬的学生；如果班主任五音不全，羞于开口，可以组织全班学生共唱一首歌献给取得好成绩的学生。歌声加上掌声，其激励作用会更强。
．表扬的方法命名荣誉法。对某一方面有突出表现的学生，可采取授予荣誉的办法进行表扬。如“小小文学家”、“小小数学家”、“体育小明星”、“小小劳模”、“优秀干部”“文娱活动积极分子”等。
即以商讨的方式，平心静气地使其在一种友好的气氛中自然接受批评意见。对于善于思考、性格内向、各方面比较成熟的学生宜用发问式批评法。即将批评的信息，以提问的方式传递他们，学生自然就会意识到，并加以注意。
表扬包括两个部分：我们对孩子说什么，孩子对他自己说什么。我们应当对孩子表达我们对他的努力、帮助、工作和成就的喜欢和赞赏，然后由孩子本人对自己做出判断。
班主任工作说到底是做人的思想工作，尤其在当前社会主义市场经济条件下，要全面认识和掌握班主任工作规律，讲究工作艺术，探索学生工作的新方法、新途径，才能促进良好班集体的形成和发展。 学会欣赏。
如果班主任发现对学生的表扬不能加强学生的良好行为，那么就应试着改变表扬的方法。试看以下几种表扬语。“你已经非常尽力，效果要慢慢才会显出来。”用于那种心里虽想改进，但能力、自信较差的学生。
学学表扬的艺术
1、是对学生成绩的一种肯定。马克？吐温说过：“一句好听的赞辞能使我不吃不喝活上三个月。”这句略带夸张的话体现了表扬的魅力。因此，每位教师都应当掌握表扬学生的艺术。
2、(1)表扬要具体。 小孩子明辨是非的能力不强，当你笼统的表扬他时，他有时感到自己确实各方面做的都不错，易产生自我满足感。
3、善于表扬。作为老师应注意从正面、积极的角度去审视学生，要善于发现捕捉学生身上的闪光点，巧妙地在表扬中稍加批评，可能效果更好。要及时表扬。
4、因此，教师在英语教学中要有足够的耐心和信心，并用表扬做好打持久战的心理准备。（六）表扬要表扬学生的努力，不扩大孩子的聪明。
5、“多表扬少批评”应该是队工作原则。但多表扬不是滥表扬，要讲究艺术。（1）表扬要客观。表扬一名队员必须先做调查了解，弄清事情的来龙去脉，对表扬的事实要不夸大、不缩小、客观公正。（2）表扬要看对象。
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